Formacion de profesores de la Tecnica Alexander
Escuela Argentina de Tecnica Alexander
Direccion: Pablo Coria
Objetivo del curso >>>
En el curso la enseñanza es personalizada y se trabaja con una relación máxima de un profesor cada cinco alumnos. El curso brinda las condiciones necesarias para que el estudiante se embarque en un proceso de aprendizaje a través del cual profundice en el conocimiento y la experiencia de un uso natural de sí mismo. Desde allí se lo guía en el desarrollo de la habilidad para transmitir los principios de la técnica a un alumno usando todas las herramientas prácticas y teóricas a su disposición.
Se busca estimular su curiosidad, la predisposición a la exploración y el desarrollo creativo de estrategias personales para transmitir el trabajo. A su vez, el contexto grupal nos ofrece la oportunidad de desarrollar las capacidades de observación y análisis a través del intercambio con los distintos compañeros.
La visita de otros profesores enriquece el proceso con nuevas experiencias y nos acerca a las distintas interpretaciones de la técnica. La naturaleza de esta forma de aprendizaje provee al estudiante con los recursos necesarios para permitirle continuar con su proceso de desarrollo personal y profesional una vez finalizado el curso.
Cómo se trabaja en la escuela >>>
Un día de trabajo en la escuela comienza con clases individuales breves, seguidas por un espacio para experimentar (en forma individual, grupal o en parejas) mediante actividades dirigidas por un profesor, la aplicación de los principios de la TA a una actividad específica, a la exploración de movimientos, al trabajo con objetos o al uso de la voz. Luego de un descanso, se trabajará en grupos de tres desarrollando las técnicas de guías manuales y verbales que nos permiten aprender a trabajar con un alumno.
La última parte del día está dedicada al aprendizaje teórico, lectura y comentario de los libros de Alexander, anatomía y fisiología y otra literatura relevante. Este esquema podrá ser alterado durante la visita de profesores invitados o cuando se realicen actividades especiales, ambas previamente programadas.
A lo largo de los tres años de formación se estimulará la elaboración de presentaciones (escritas o de otra índole) por parte de los alumnos, cuya función es ayudarlos a organizar la información, aprender a elaborar y comunicar los principios de la técnica e integrarlos a sus propias experiencias con el trabajo y a sus intereses o actividades específicas.
Durante el primer año el trabajo estará focalizado en el propio estudiante y en la comprensión práctica y teórica de los tres elementos básicos de la Técnica Alexander: la inhibición, la dirección y el control primario.
En el segundo año y sobre la base de lo aprendido en el primero, se trabajará en el desarrollo de las habilidades manuales para transmitir la técnica a la vez que se profundizará en el conocimiento teórico.
En el tercer año se focalizará en los problemas prácticos de la enseñanza de la técnica, como presentarla y como establecer una práctica privada. Los estudiantes progresarán de trabajar entre ellos a la práctica supervisada con miembros del público.
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